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北市國中活化教學 培養思考和閱讀能力 (轉載)

 

北市國中活化教學 培養思考和閱讀能力


國立教育廣播電台  更新日期:2011/09/07 13:27 張益勤



12年國教臺北市教育局提出國中活化教學,要求教師除了教育學生知識,也要培養思考能力,並且以多元評量,協助學生學習。

配合12年國教,臺北市教育局提出活化教學,將建立教師專業社群,打破考試領導教學的傳統。教育局長丁亞雯表示,活化教學的核心是鼓勵老師在設計課程的時候,除了要求學生吸收知識,也培養學生透過閱讀,以及老師上課的提問,強化思考能力。

丁亞雯建議國中老師,活化教學後的多元評量,應該打破過去的分數思維,要讓學生明白自己的能力水準,知道自己應該精進的能力和未來學習方向。

教育局表示,教師活化教學的績效不會列入考績,但是會以「公假自費」或是「公假公費」,提供教師到世界各國取經,獎勵教師精進自我教學能力。

配合12年國教 北市活化教學

中央社  更新日期:2011/09/07 14:20


(中央社記者許雅筑台北7日電)配合12年國教政策,台北市教育局今天說明「試辦先行」重點為「活化教學」與「多元評量」。以學生為主體、以課程為導向,提昇學生閱讀興趣,養成獨立、批判思考能力。

配合12年國教政策,教育局擬定「台北市提昇國中教學與評量效能3年實施計畫」,今天將送教育部備查。台北市政府教育局高中及國中教育科長譚以敬表示,計畫預定在民國100年至102年推動「活化教學」,以「多元」方式「評量」學生。

譚以敬表示,實際作法包括辦理全市說明會;結合教師研習中心、輔導團及群組學校等單位規劃研習活動,提昇校長、各學科領域代表等教學領導專業及執行力;充實益教網等教學資源平台。

另外,也鼓勵教師分享教案、參與創新與行動研究計畫、加入專業學習社群等;啟動「國中工作組」與「高中工作組」對話機制,促成國高中端對12年國教議題的直接溝通。

國中工作組包括「規劃推動小組」、「教學精進小組」及「教學資源小組」。「規劃推動小組」負責統籌、協調各小組分工、督導考核各校推動情形及實施成果,及與高中工作組對話;「教學精進小組」負責規劃相關研習課程、舉辦進修活動,鼓勵教師參與成長活動;「教學資源小組」則負責彙整、充實提昇國中教學與評量效能、建立支援系統,強化教學資源分享。

台北市教育局長丁亞雯表示,藉此計畫,希望落實「活化教學」與「多元評量」。以學生為主體、以課程為導向,培養學生掌握國、英、數等「工具性學科」能力,並提昇學生閱讀興趣,以主動投入社會、自然等「知識性學科」學習,養成獨立、批判思考能力。1000907

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